26 de septiembre: Día Internacional de las Personas Sordas

 Hoy, 26 de septiembre, se celebra del día internacional de las personas sordas. Se trata de un día de carácter reinvindicativo, en el cual en las personas sordas de todo el mundo siguen luchando por sus derechos y por el conocimiento de su diversidad. Esta diversidad es una gran desconocida para la sociedad en general y genera una gran problemática para el colectivo de personas sordas. 

Es importante saber que ser sordo no es solamente no oír, sino desarrollar una forma diferente de pensar, de comunicarse y relacionarse con el mundo. 

En este día, quienes trabajamos con personas sordas y, especialmente desde el campo de la logopedia, recordamos la necesidad de que la detección, el diagnóstico, la adaptación audioprotésica y la intervención logopédica comiencen cuanto antes. 
Compartimos con vosotros el vídeo de FIAPAS para la campaña de este año.

CUANDO MI HIJO/A NO HABLA... "¿YA HABLARÁ?"

Hoy nos hacemos eco de algunas aportaciones interesantes que recogimos del Primer Congreso Internacional de Trastorno Específico del Lenguaje acerca de los mitos sobre el desarrollo. 

"Ya hablará, dale tiempo, ¿no ves que es muy pequeño?, cada niño tiene su propio ritmo, a mi hijo le pasó y igual y ahora ya ves qué bien habla, te estás obsesionando…"

Este es uno de los grandes mitos acerca del desarrollo del lenguaje: la tolerancia cultural hacia el hecho de que un niño con dos o tres años no tenga lenguaje oral. Este tipo de creencias tan arraigadas, contribuyen, en muchas ocasiones, a aplazar una intervención temprana que estimule el desarrollo del lenguaje y prevenga posibles alteraciones posteriores.  

Con frecuencia nos encontramos con que estos problemas no comienzan a ser visibles o relevantes hasta los 6 años, coincidiendo con el paso a la etapa de Educación Primaria. En ese momento, nos solemos encontrar patrones de comunicación tan fuertemente generalizados que nos cuesta cambiar la dinámica. 

Entonces... ¿cuándo debemos empezar a preocuparnos? Una pauta muy general y sencilla es valorar si el/la niño/a tiene a los dos años un repertorio de al menos 50 palabras y si emite o no enunciados de dos palabras, por ejemplo "mamá, agua". Por supuesto, el hecho de que un niño se encuentre por debajo de la media de estos criterios no quiere necesariamente decir que vaya a sufrir alguna alteración del lenguaje, pero lo que ha sido demostrado por varios estudios es que un 40% de los niños que tuvieron un inicio tardío del lenguaje a los 2 años, acabaron teniendo otro tipo de problemas de aprendizaje relacionados con el lenguaje. 

Por tanto, es necesario erradicar el "ya hablará". Debemos estar atentos a los hitos de desarrollo evolutivo normal y consultar SIEMPRE a un logopeda que pueda ayudarnos a descartar cualquier tipo de alteración y nos ofrezca pautas adecuadas de estimulación. 

DÍA MUNDIAL DE LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER

¡¡ESTAMOS DE ANIVERSARIO!! Ya llevamos un año "avanzando"...

Casi sin darnos cuenta... hace ya un año que por fin tomaba forma este proyecto: AVANZA. Desde entonces no hemos parado de crecer y esperamos continuar haciéndolo con vuestro apoyo. A todos los que habéis confiado en nosotras solo podemos deciros... 

¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!!

Se busca diplomado o graduado en Logopedia para unirse a nuestro equipo

AVANZA busca logopeda para incorporarse a su equipo profesional. Para más datos, contactar con el centro en el teléfono 987 01 47 56 o enviar curriculum vitae al correo avanzalogopsico@gmail.com

BECAS 2015: PUBLICADA LA CONVOCATORIA DE AYUDAS PARA ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO

El pasado 1 de agosto se publicó en el BOE la nueva convocatoria de ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para el curso 2015/2016.

Dichas ayudas están dirigidas a:  
1.- Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo asociadas a algún tipo de discapacidad o transtorno grave de conducta de la que resulte la necesidad de recibir educación especial.

2. – Alumnos que necesiten apoyo educativo asociado a una alta capacidad intelectual que precise actividades complementaria a la formación reglada.

Recordad que es necesario rellenar la solicitud on-line y posteriormente debe ser cubierta por los Equipos de Orientación Educativa (que se incorporan el día 1 de septiembre a los centros escolares) y por los gabinetes. 

El plazo se extiende hasta el 30 de septiembre. 

Encontrareis toda la información en el siguiente enlace: 

sede.educacion.gob.es/catalogo-tramites/becas-ayudas-subvenciones/para-estudiar/primaria-secundaria/beca-necesidad-especifica

Juntos somos más fuertes: "Día Mundial de la Esclerosis Múltiple"

Ayer se celebró en todo el mundo el "Día de la Esclerosis Múltiple", en esta ocasión bajo el lema "Juntos somos más fuertes".
La esclerosis múltiple es una enfermedad neurológica que supone la primera causa de discapacidad en adultos jóvenes. Se desconoce su origen y su causa, aunque básicamente consiste en la inflamación y posterior destrucción de las vainas de mielina que recubren el tejido nervioso.

La forma en que esta enfermedad se presenta varía mucho de unos casos a otros, pero en general suele cursar con trastornos motrices, sensitivos, del lenguaje, del equilibrio, viscerales, etcétera) 

En "AVANZA. Psicología y Logopedia" estamos especialmente concienciados de las dificultades relacionadas con nuestro ámbito que esta enfermedad puede provocar en la vida de quienes la padecen: depresión, ansiedad, dificultades adaptativas, ralentización de la velocidad de procesamiento, pérdida de memoria, alteraciones en la articulación, la voz, la respiración...) Por ello, trabajamos de forma global con nuestros pacientes para garantizarles siempre el mejor apoyo posible. 

¿Qué es la Ansiedad?

La ansiedad es básicamente un mecanismo defensivo. Es una respuesta de alerta ante situaciones consideradas amenazantes. Se da en todas las personas, es normal, adaptativa, mejora el rendimiento y la capacidad de anticipación y respuesta.

Su función es movilizar al organismo y mantenerlo alerta, para intervenir frente a los riesgos y amenazas. Nos empuja a tomar las medidas convenientes (huir, atacar, neutralizar, afrontar, adaptarse, etc), según el caso y la naturaleza del riesgo o del peligro. 

La ansiedad , como mecanismo adaptativo, es buena, funcional, normal, y no representa ningún problema de salud. Sin embargo, en algunos casos, produce problemas de salud y, en lugar de ayudarnos, nos incapacita.

¿Qué factores pueden influir en que un mecanismo normal, saludable y adaptativo deje de serlo?

16 de abril de 2015: "Día Mundial de la Voz"

"Sufrir reiteradas disfonías (voz ronca o áspera) aun haciendo el mínimo esfuerzo o que un simple catarro provoque una afonía (ausencia de voz) durante más de diez días, son signos que encienden la alarma de que algo no está bien y hay que acudir al especialista."

Nuestra voz, ese sonido tan ignorado en ocasiones, es única e irrepetible, como una huella dactilar. Además, es el principal medio de comunicación del que disponemos y, en muchos casos, una herramienta de trabajo. Sobre estos y otros aspectos pretende concienciarnos el “Día Mundial de la Voz”. 

Y es que, aunque apenas nos demos cuenta, los órganos encargados de la producción vocal son los que sufren un mayor esfuerzo y no siempre los cuidamos adecuadamente. Se estima que entre un 5 y un 7% de la población tiene algún problema que le obliga a acudir a un médico especializado. Este porcentaje aumenta cuando se utiliza como herramienta de trabajo, hasta un 24 % en el caso de los docentes. 

Día Mundial del Parkinson

Hoy 11 de abril , se celebra el día mundial del Parkinson y desde Avanza Psicología y Logopedia nos sumamos a las actividades que la Asociación Parkinson Bierzo realiza a lo largo de esta semana en la localidad de Ponferrada.

La Enfermedad de Parkinson es una enfermedad que afecta al sistema nervioso en el área encargada de coordinar la actividad, el tono muscular y los movimientos. Los síntomas de la enfermedad se manifiestan una vez se produce una importante pérdida de las neuronas encargadas de controlar y coordinar los movimientos y el tono muscular. 

Esta pérdida neuronal se localiza en la sustancia negra y, más concretamente, en una porción de este núcleo que se denomina la parte compacta. A medida que las neuronas pigmentadas de la sustancia negra desaparecen, se deja de producir una sustancia llamada dopamina. La dopamina es un aminoácido que, en el cerebro, actúa como neurotrasmisor, es decir, que es capaz de transportar información desde un grupo de neuronas a otro a través de mecanismos químicos y eléctricos. La dopamina se encarga de trasmitir información desde la sustancia negra a otras zonas de cerebro que forman entre sí un circuito de conexiones. Como consecuencia de la degeneración de la sustancia negra disminuyen los niveles de dopamina, apareciendo los trastornos característicos de la enfermedad.

HABLEMOS DE DISLEXIA

Con frecuencia recibimos en nuestro centro consultas sobre posibles casos de dislexia. Sin embargo, en la mayoría de las ocasiones, tras realizar la evaluación, el diagnóstico termina siendo otro.

Probablemente esto se debe a la tendencia a utilizar el término dislexia para hacer referencia a cualquier tipo de alteración del lenguaje escrito. Hoy en día todo el mundo está familiarizado con esta palabra pero su uso no es del todo correcto... En esta entrada te explicamos por qué.

La vida no va de cromosomas - Campaña DOWN ESPAÑA por el Día Mundial del Síndrome de Down

Un año más, se celebra el Día Internacional del Síndrome de Down con tantas reivindicaciones como siempre y una campaña más interesante que nunca. Por eso, porque en AVANZA también creemos que la vida no va de cromosomas, no va de clasificaciones, de anomalías, de alteraciones ni de diferencias, compartimos este vídeo. 

                  

COMO FOMENTAR LA AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS

       

1.- Elogiar a sus hijos. Los elogios deben ser específicos y sinceros para que tengan un efecto positivo. Las críticas y los rechazos por parte de los padres suelen tener como consecuencia que los hijos tengan poco autoestima.

 2.- Tratar a sus hijos con respeto. Los padres deben empezar a mostrar respeto a sus hijos diciendo “por favor” y “gracias”. También deben exigir que sus hijos hagan lo mismo cuando sea necesario.

  3.-  No pedir perfección a sus hijos. Nadie es perfecto, y los padres no deberían esperar que sus hijos lo sean. Los niños necesitan saber que sus padres los aceptarán tal y como son, con fallos y todo. Eso ayuda a los niños a sentirse seguros de si mismos, lo que resulta en el desarrollo de una imagen positiva.

 4.- Escuchar y responder a sus hijos Los padres deberían hacerles saber a sus hijos que sus preguntas y opiniones son importantes, y tratarlos con respeto. Los niños no esperan que sus padres sean perfectos, pero sí esperan que sean honestos.       

  

5.- Estimular a sus hijos a que tomen decisiones por sí mismos. Los padres pueden fomentar en sus hijos la habilidad de tomar decisiones de diferentes maneras. Cuando los niños toman una decisión, es importante que los padres exijan que sus hijos cumplan con las decisiones que han tomado. Los niños deben aprender que cada decisión tiene su propia consecuencia.

FORMACIÓN CONTINUA... SIEMPRE

Apostando siempre por la calidad a través de procesos de formación continua, este fin de semana estaremos en Oviedo realizando un curso de Terapia Miofuncional Orofacial con Aline Braga. Esperamos traeros interesantes novedades...

Ven con nosotros de charla... Día Europeo de la Logopedia

La próxima semana se celebra el "Día Europeo de la Logopedia". Por este motivo, el Colegio de Logopedas de Castilla y León organiza múltiples actividades para la difusión de nuestra profesión. 

El equipo de AVANZA colabora en estas actividades a través de una charla a cargo de las logopedas Cristina Vega Martínez y Natalia Pañeda Longo. Nuestras compañeras hablarán sobre el papel de la logopedia en la actualidad y sobre el lenguaje en relación con el daño cerebral sobrevenido.

¡¡Esperamos contar con vuestra asistencia!!

RECOMENDACIONES PARA EL VENDAJE NEUROMUSCULAR

¿Por qué en Avanza utilizamos el vendaje neuromuscular?

Entre otros motivos, porque nos ayuda a mejorar el tono muscular, la sensibilidad y la propiocepción. Además, esto repercute en una mejor capacidad para la ejercitación activa y aumenta la motivación del paciente.   

Imagen: www2.k-taping.eu

¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de aplicar el vendaje?

• En primer lugar, es básico establecer un objetivo concreto de tratamiento y seleccionar el tipo de técnica de vendaje según el mismo.
• Como requisito previo es fundamental comprobar que el paciente no presenta ningún tipo de reacción alérgica. Para ello, comenzamos colocando un trocito de tape durante al menos un día.
• Debemos cuidar que el tamaño del tape sea adecuado. Si resulta demasiado corto, no ejercerá su función.

JORNADA SOBRE EL SÍNDROME DE ASPERGER EN LA CASA DE LA CULTURA DE PONFERRADA

Con motivo del “Día Internacional del Síndrome de Asperger”, ASPERLE invita hoy a todos los interesados a una jornada informativa. Durante la misma intervendrán, entre otros, la psiquiatra Flora Vega Fernández y la psicóloga Sara Pascual Lema.

Fecha: miércoles, 18 de febrero

Hora: 19.00 horas.

Lugar: salón de actos de la Casa de la Cultura de Ponferrada. 

18 de febrero. "Día internacional del SÍNDROME DE ASPERGER"

  

El Síndrome de Asperger ha sido reconocido en el DSM-4 dentro del TEA (Trastorno de Espectro Autista). Sin embargo, continúa siendo un gran desconocido para la población en general e, incluso, para muchos profesionales. Esto hace que en casos no severos se detecte en la edad adulta o pase más o menos desapercibido.

De todo lo que podríamos decir del síndrome de Asperger, habría que destacar que no se trata de una enfermedad. Las personas que lo presentan tienen un aspecto físico e inteligencia normales pero un estilo cognitivo diferente. Su pensamiento es lógico, concreto, hiperrealista. Esto hace que sus comportamientos sociales resulten en ocasiones disfuncionales y tengan problemas para relacionarse con los demás.

Una adecuada identificación y atención temprana, un buen ambiente familiar y una adecuada respuesta educativa son factores que predicen un mejor ajuste social, personal y emocional en la vida adulta.

TRASTORNO DÉFICIT DE ATENCIÓN

El TDAH o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo y que afecta entre un 5 y un 10% de la población infantil. Está, grosso modo, caracterizado por una dificultad de mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas y unido a la falta de control de impulsos.

¿Cuál es el tratamiento del TDAH?

El tratamiento del TDAH  se realiza de manera individualizada. Tiene por objetivo mejorar los síntomas y reducir la aparición de otros trastornos asociados. En niños y adolescentes  se recomienda el tratamiento combinado, que incluye tratamiento psicológico conductual, farmacológico e intervención psicopedagógica.

EL VENDAJE NEUROMUSCULAR COMO COMPLEMENTO DE LA TERAPIA OROFACIAL Y MIOFUNCIONAL EN NIÑOS

En el control del babeo, existen alternativas terapéuticas como las farmacológicas, quirúrgicas o, incluso aparatos anti-babeo. Sin embargo, inicialmente, el tratamiento de elección es la terapia oro facial y miofuncional.

En AVANZA la experiencia nos demuestra que en este tipo de intervención el vendaje neuromuscular resulta de gran ayuda, ya que contribuye a mejorar el tono muscular, la sensibilidad y la propiocepción. Esto redunda también en el aumento de la motivación y tolerancia a la frustración.